A conta da nota
Dois avaliadores corrigem cada redação sem ver a nota um do outro. Nas palavras do Inep: "Cada avaliador(a) atribuirá uma nota entre 0 (zero) e 200 (duzentos) pontos para cada uma das cinco competências. A nota total de cada avaliador(a) corresponderá à soma das notas atribuídas a cada uma das competências, e a soma desses pontos comporá a nota total de cada avaliador(a), que poderá chegar a 1.000 (mil) pontos. A nota final do(a) participante será a média aritmética das notas totais atribuídas pelos(as) dois(duas) avaliadores(as)."
Se as duas notas diferirem em mais de 100 pontos no total, ou em mais de 80 em uma competência, um terceiro avaliador corrige (cartilha, p. 6).
As 5 competências
C1 Norma escrita
"Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa."
Gramática, ortografia, pontuação, estrutura das frases e escolha de palavras de acordo com a norma padrão.
| Pontos | Descrição do Inep |
|---|---|
| 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizarem reincidência. |
| 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| 80 | Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| 40 | Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| 0 | Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da língua portuguesa. |
C2 Tema e tipo de texto
"Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa."
Entender o tema, desenvolver o texto como dissertativo-argumentativo e usar repertório (conhecimentos de outras áreas) de forma produtiva.
| Pontos | Descrição do Inep |
|---|---|
| 200 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| 160 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| 120 | Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| 80 | Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| 40 | Apresenta o assunto, tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| 0 | Fuga ao tema/não atendimento à estrutura dissertativo-argumentativa. Nestes casos a redação recebe nota 0 (zero) e é anulada. |
C3 Argumentação
"Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista."
Projeto de texto: argumentos bem escolhidos, organizados e interpretados em defesa de um ponto de vista, com autoria.
| Pontos | Descrição do Inep |
|---|---|
| 200 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| 160 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| 120 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| 80 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| 40 | Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| 0 | Apresenta informações, fatos e opiniões não relacionados ao tema e sem defesa de um ponto de vista. |
C4 Coesão
"Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação."
Coesão: conectivos, retomadas e articulação entre frases, parágrafos e partes do texto.
| Pontos | Descrição do Inep |
|---|---|
| 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| 160 | Articula as partes do texto, com poucas inadequações, e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| 120 | Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| 80 | Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações, e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| 40 | Articula as partes do texto de forma precária. |
| 0 | Não articula as informações. |
C5 Proposta de intervenção
"Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos."
Proposta de intervenção concreta: ação, agente, meio de execução, efeito e detalhamento, respeitando os direitos humanos.
| Pontos | Descrição do Inep |
|---|---|
| 200 | Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| 160 | Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| 120 | Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| 80 | Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| 40 | Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| 0 | Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
O que zera a redação inteira
Se a sua redação apresentar fuga ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo, ela não será avaliada em nenhuma das competências e a sua nota final na prova de redação será 0 (zero).
- fuga total ao tema;
- não obediência ao tipo dissertativo-argumentativo;
- ausência de texto escrito na Folha de Redação, que será considerada "Em Branco";
- extensão de até 7 (sete) linhas manuscritas, qualquer que seja o conteúdo, ou extensão de até 10 (dez) linhas escritas no sistema Braille, situações que configurarão "Texto insuficiente";
- impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação, o que configurará "Anulada";
- parte deliberadamente desconectada do tema proposto;
- nome, assinatura, rubrica ou qualquer outra forma de identificação fora do espaço destinado exclusivamente para isso, em qualquer parte da Folha de Redação, o que configurará "Anulada";
- texto escrito predominantemente ou integralmente em língua estrangeira;
- texto ilegível, que impossibilite sua leitura por dois(duas) avaliadores(as) independentes, o que configurará "Anulada";
Lista da cartilha, p. 6 a 8.
A proposta de intervenção completa
Para a nota máxima na C5, a cartilha pede que a proposta tenha ação interventiva, agente social competente, meio de execução, efeito ou finalidade e mais algum detalhamento, sempre respeitando os direitos humanos.
Veja a nota estimada do seu texto
Cole a redação e o tema e receba a C1 à C5, 3 pontos fortes, 3 ajustes prioritários e um trecho reescrito.
Corrigir grátisNota estimada, não oficial. Pode divergir da banca do Inep.
Fonte: A redação do Enem 2026: cartilha do(a) participante (Inep, publicada em 18/09/2026). Página da cartilha no gov.br/inep e PDF, consultados em 31/10/2026.